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周强张军进高校“开课” 大咖们如何备课?

原标题:周强、张军【进】高校“开课”,【大】咖【们】如何备课?

“哗——”掌声响【起】,座无虚席。{插入关键字}。

【这】【是】祖【国】政【法】实务【大】讲堂,刚刚落幕【了】第【三】场。线【下】,高校师【生】听【得】意犹未尽;线【上】,“政【法】【大】咖【的】超级网课”令众【多】网友翘首【以】盼。

【这】【是】【个】什么讲堂?究竟【有】何【过】【人】【之】处?

2017【年】5月3,祖【国】政【法】【大】【学】。习近平总书记【发】表重【要】讲话指【出】,【要】打破高校【和】社【会】【之】间【的】体制壁垒,将实际【工】【作】【部】门【的】优质实践教【学】资源引【进】高校,加重【法】【学】培育、【法】【学】研究【工】【作】者【和】【法】治实际【工】【作】者【之】间【的】交流。

(图:2017【年】5月3,【中】共【中】央总书记、【我】【国】【人】文、【中】央军委【人】文习近平【来】【到】祖【国】政【法】【大】【学】考察。【这】【是】习近平【同】祖【国】政【法】【大】【学】师【生】【和】首【都】【法】【学】教授、【法】治【工】【作】者代表、高校负责【同】志座谈。)

2017【年】5月3,【中】共【中】央总书记、【我】【国】【人】文、【中】央军委【人】文习近平【来】【到】祖【国】政【法】【大】【学】考察。【这】【是】习近平【同】祖【国】政【法】【大】【学】师【生】【和】首【都】【法】【学】教授、【法】治【工】【作】者代表、高校负责【同】志座谈。

【这】【是】祖【国】政【法】实务【大】讲堂,刚刚落幕【了】第【三】场。线【下】,高校师【生】听【得】意犹未尽;线【上】,“政【法】【大】咖【的】超级网课”令众【多】网友翘首【以】盼。

【这】【是】【个】什么讲堂?究竟【有】何【过】【人】【之】处?

2017【年】5月3,祖【国】政【法】【大】【学】。习近平总书记【发】表重【要】讲话指【出】,【要】打破高校【和】社【会】【之】间【的】体制壁垒,将实际【工】【作】【部】门【的】优质实践教【学】资源引【进】高校,加重【法】【学】培育、【法】【学】研究【工】【作】者【和】【法】治实际【工】【作】者【之】间【的】交流。

(图:2017【年】5月3,【中】共【中】央总书记、【我】【国】【人】文、【中】央军委【人】文习近平【来】【到】祖【国】政【法】【大】【学】考察。【这】【是】习近平【同】祖【国】政【法】【大】【学】师【生】【和】首【都】【法】【学】教授、【法】治【工】【作】者代表、高校负责【同】志座谈。)

2017【年】5月3,【中】共【中】央总书记、【我】【国】【人】文、【中】央军委【人】文习近平【来】【到】祖【国】政【法】【大】【学】考察。【这】【是】习近平【同】祖【国】政【法】【大】【学】师【生】【和】首【都】【法】【学】教授、【法】治【工】【作】者代表、高校负责【同】志座谈。

【这】【是】【中】央政【法】委提【出】并【会】【同】培育【部】、【中】央政【法】各单位创办【的】课堂。第【一】批共【有】16站,站站【都】【是】【全】【国】知名【法】【学】院校。第【一】批授课【人】员,【是】40【多】名【中】央【和】省【两】级政【法】机关省【部】级领导干【部】。换句话【说】,【全】【是】“政【法】【大】咖”。

【大】讲堂【的】【出】现,践【行】斯言,恰逢其【时】。

“创办【大】讲堂,【是】政【法】战线具【有】创货币意义【的】货币【事】,【是】培养高素质【法】治【人】才【的】【要】【事】,【是】助推【法】【学】院校培育变革【的】实【事】。”10月9,【中】央政【法】委陈【一】货币秘书【长】,【主】持召开【动】员【部】署【会】,【会】【上】【他】【这】【样】表示。

“办【成】精品,办【出】精彩。”【这】【是】陈【一】货币,【对】祖【国】政【法】实务【大】讲堂【所】提【的】期待。

期待【没】【有】被辜负。“精品”与“精彩”【的】背【后】,藏【着】哪些【不】【为】【人】知【的】努力?

01

评审【会】“真刀真枪”给【出】“真意【见】”

第【一】场【还】未开始,评审准备【工】【作】已紧锣密鼓。

10月13,周。【中】央政【法】委机关【主】楼,屋内讨论正酣。

“【这】篇内容【全】【面】、文字翔实、例【子】精准,【就】【是】【不】够口语化,【能】【不】【能】让语言朴素【一】些,更【有】感染力?”

“讲稿【有】很高【的】权威性【和】思想性,但【有】些‘报告语言’,【太】四平八稳【了】。”

“【这】篇讲稿【里】很【多】【行】话、很【多】术语,担心【学】【生】【们】听【不】懂。宁愿讲【得】少【一】些,【也】【要】讲【得】透【一】些。”

“既然【是】给【法】【学】【生】讲嘛,讲稿【中】【能】【不】【能】增加【一】块,【就】【是】当【前】【的】司【法】实务【对】【法】治【人】才提【出】【了】哪些货币【要】求?【对】【学】【生】【们】【的】职业规划【也】【有】帮助。”

讨论【从】【下】午3点开始,持续【了】【三】【个】半【小】【时】。临近结束,【天】已擦黑。

【这】【是】祖【国】政【法】实务【大】讲堂第【一】批讲稿评审【会】。10位【中】央【有】关【部】委【成】员、5位教授【学】者担任首批“评审【小】组【成】员”,讲稿【起】草组代表,【在】【后】排【就】座。

每篇讲稿“【不】署名”,供评审组“盲打【分】”,【用】【中】央政【法】委副秘书【长】、评审【小】组组【长】、评审【会】【主】持【人】雷东【生】【的】话【说】,【就】【是】【要】“【说】真话,听真意【见】”!

【一】【个】值【得】【一】提【的】【小】花絮【是】,最高【国】【人】检察院副检察【长】张雪樵【的】讲稿,【也】【在】被评审【之】列。【那】【一】【天】,【他】“匿名【出】席”,“隐身”听取真意【见】。

评审,并【不】【是】提提意【见】【那】么简单,背【后】【大】【有】讲究。

“什么【是】合格【的】讲稿?至少【要】符合‘五性’标准:即政治性、实践性、专业性、规范性【和】公开性。”雷东【生】表示,“每篇讲稿【要】紧紧围绕政【法】【工】【作】【和】【法】治祖【国】建设货币探索货币【成】效,引导广【大】师【生】【从】祖【国】【国】情【出】【发】,根【本】目标【是】展现祖【国】特色社【会】【主】义司【法】制度【的】优越性。”

评审,绝【不】【是】走【过】场,真【有】【不】【过】审【的】情况。

比如,【有】【一】篇讲稿【就】因【为】【太】像“论文”,缺乏必【要】【的】实务特色,【不】符合“五性”标准,【而】被评审【小】组“【一】致拿【下】”。

评审,【也】【不】【是】“审【过】万【事】吉”,每【一】篇通【过】【的】讲稿,【都】需【要】根据评审组意【见】,打磨、打磨再打磨。

(图:2019【年】10月13,祖【国】政【法】实务【大】讲堂第【一】批讲稿评审【会】,【在】【中】央政【法】委举【行】。左【二】【为】【中】央政【法】委副秘书【长】雷东【生】【在】带领评审【小】组【成】员审阅讲稿。 摄影:叶雨蒙)

2019【年】10月13,祖【国】政【法】实务【大】讲堂第【一】批讲稿评审【会】,【在】【中】央政【法】委举【行】。左【二】【为】【中】央政【法】委副秘书【长】雷东【生】【在】带领评审【小】组【成】员审阅讲稿。 摄影:叶雨蒙

评审【时】,15位评选【小】组【成】员,【对】每篇讲稿,【会】【一】【一】【发】表意【见】。然【后】,雷东【生】【都】【会】给【出】【一】【个】“干货值”极高【的】总结:

比如,【一】篇讲稿介绍货币【时】代祖【国】司【法】【行】政制度变革与【发】展。雷东【生】概括其修改思路:“压缩篇幅,【以】突【出】重点,【可】【以】围绕祖【国】特色增加【事】例案例;【一】般性【的】介绍少【一】些,【活】泼【的】、【生】【动】【的】【多】【一】些。”

比如,【一】篇讲稿聚焦祖【国】司【法】体制变革【的】路径、重点与难点。雷东【生】概括其修改思路:“【一】【是】解决重复性【问】题,【二】【是】讲点背【后】【的】故【事】,【三】【是】【不】【要】‘【面】【面】俱【到】’。”

比如,【一】篇讲稿探讨【天】理、【国】【法】与【人】情【的】关系。雷东【生】概括其修改思路:“讲稿【的】实践性、理论性、专业性结合【得】【好】,【以】案【说】【法】、引【人】入胜,语言风格灵【活】【生】【动】。建议脉络再清晰【一】些,结论【可】【以】开门【见】山,【个】别案例【可】【以】再斟酌。”

。。。。。。

02

试讲,【为】课堂效果“排雷”“增色”

审稿、修改、再审、再改,【一】切【都】【有】【时】间表。

讲课【前】10【天】提交【二】审,评审【会】议【前】2【天】送审,2【天】【以】内修改提交——【这】【是】【大】讲堂组委【会】领导【下】【的】评审【小】组,落【在】书【面】【上】【的】“【时】限”。【一】步【一】步,严谨、严格【而】高效。

但讲稿最终确【定】,只【是】“万【里】征程”【的】【一】【小】步。

接【下】【来】,等待很【多】省【部】级政【法】系统领导【的】环节【是】——试讲。

11月4,【下】午3点,司【法】【部】【大】礼堂。

【一】场试讲正【在】【进】【行】。【来】【自】【中】央政【法】委、司【法】【部】【有】关【部】门【的】负责【同】志【和】【对】外【经】济贸易【大】【学】【的】30余名师【生】,【成】【为】司【法】【部】副【部】【长】刘振宇【的】“第【一】批听众”。

“‘东【方】【一】【个】【工】【作】’【是】什么?‘东【方】【之】花’历史教训【在】哪儿?让【我】【们】【来】【一】【起】【了】解根植【于】祖【国】传统、被称【作】维护社【会】【和】谐稳【定】‘第【一】【道】防线’【的】【国】【人】调解制度。”台【上】,左侧,刘振宇声音洪亮【自】信、抑扬顿挫。

台【下】,听众【们】【不】【时】【地】听,【不】断【地】记录。

“【同】【学】【们】觉【得】怎么【样】?”试讲结束【后】,【学】【生】【们】纷纷【发】言、畅谈感想。

“听【后】很【有】收获,但【能】【不】【能】【多】【一】些例【子】?最【好】【把】例【子】【的】具体【地】点【说】【出】【来】。”

“课堂【一】开始,气氛稍微【有】点拘谨,【能】【不】【能】【把】1-2【个】例【子】提【到】【前】【面】?”

楼【下】【会】议室,【同】【样】【的】场景【也】【在】【上】演【着】。

“建议讲课内容再做做‘加减【法】’,【生】【动】性【不】光【是】文字【上】,画【面】【也】【是】感染力嘛!”【中】央政【法】委政【法】研究【所】【所】【长】胡增印,提【出】【了】【中】肯意【见】,“【也】建议留【下】10-15【分】钟,供【学】【生】提【问】【和】讨论,真正【对】【学】【生】【们】【从】【事】【法】律职业【有】帮助。”

条条建议,目标【一】致——【为】授课内容增色,【为】课堂效果添彩。

【三】【天】【后】,祖【国】政【法】实务【大】讲堂第【三】场,正式【在】【对】外【经】贸【大】【学】拉开帷幕。现场座无虚席。

“【以】案【说】‘调’”,刘振宇真【的】先【用】【了】【一】【个】案例,开启讲授。【也】由此奠【定】【了】【本】场【的】【主】基调——“接【地】气”。

【有】趣【的】漫画插图、清晰【的】图解图示、真实【的】调解现场照片……调整【后】【的】PPT,【生】【动】【活】泼。配合【着】【对】【一】【个】【个】典型案例【的】细致【分】析,让【经】贸【大】【学】师【生】【们】【大】呼【过】瘾。

提【问】互【动】环节,【学】【生】【们】【也】频频举手。“希望【有】兴趣【的】老师【和】【同】【学】,【能】够加入【国】【人】调解员【的】队伍!”最【后】,刘振宇【还】【发】【出】【了】诚挚邀请。

“【好】!”场【下】掌声【一】片。

【这】【不】【是】第【一】场赢【得】“满堂彩”【的】祖【国】政【法】实务【大】讲堂【了】。

【事】实【上】,【在】此【之】【前】,最高【国】【人】【法】院院【长】周强、最高【国】【人】检察院检察【长】张军【的】讲课,已【经】“【一】炮打响”。

【有】现场听课【的】【学】【生】评价:“字字珠玑。”

【有】通【过】微信公众号“【中】央政【法】委【长】安剑”收【看】网课视频【的】网友点评:“场场精彩,意犹未尽。”

【也】【有】网友留言“追【问】”:“【大】讲堂什么【时】候【能】【来】【我】【们】【学】校?”

【一】【个】【可】【以】透露【的】“福利”【是】,祖【国】政【法】实务【大】讲堂,将举办【多】期,【全】【国】各【地】【的】高校师【生】,【都】【有】机【会】现场聆听政【法】【大】咖【的】精彩传授。

更值【得】【一】提【的】【是】,组委【会】精心设计【了】“随堂反馈”制度——

每位【主】讲【人】【在】第【一】堂课讲完【后】,【都】【要】随堂收集意【见】建议,“助力”讲课内容【进】【一】步修改完善。

换句话【说】,祖【国】政【法】实务【大】讲堂,【会】随【着】【时】间推移,【而】愈加精彩,愈【发】值【得】期待。

03

【为】备课,副【国】级【大】咖“【自】【我】加码”

【好】评如潮【的】背【后】,另【一】【个】鲜【为】【人】知【的】【事】实【是】,【中】央政【法】委牵头【的】祖【国】政【法】实务【大】讲堂组委【会】,精心设计【了】【一】套《【工】【作】【方】案》。

尤其值【得】【一】提【的】【是】备课制度——“备课”被细化【为】4点:

【一】,【主】讲【人】牵头研究【起】草讲稿。【二】,根据讲稿【要】点配备PPT。【三】,根据拟授课师【生】特点做【好】课堂设计。四,根据师【生】感兴趣【的】【问】题做【好】准备。

【这】【是】底线【要】求,【也】【是】确保“堂堂精彩”【的】幕【后】支撑。

 

2019【年】10月9【上】午,祖【国】政【法】实务【大】讲堂【工】【作】【动】员【部】署【会】【在】【中】央政【法】委召开。【中】央政【法】委秘书【长】陈【一】货币【在】讲话【中】提【到】,【要】严格落实备课等各项制度,力求【把】【大】讲堂办【成】精品办【出】精彩。)

备课制度怎么“【一】【一】落【地】”?【大】讲堂组委【会】【会】【全】程监督、指导、沟通。【中】央政【法】委副秘书【长】、组委【会】办公室【主】任景汉朝带领办公室【工】【作】【人】员,加重与培育【部】、政【法】各单位、【法】【学】院校【和】授课【人】员【的】沟通衔接,安排【好】教【学】任务。

【而】【所】【有】【的】【主】讲【人】,【也】基【本】【都】【会】“【自】【我】加码”。

10月18,【大】讲堂【的】“第【一】课”,放【在】首【都】【大】【学】。张军【作】【为】【主】讲【人】,开讲《祖【国】特色社【会】【主】义司【法】制度【的】优越性》。

“重视”——【得】知【大】讲堂【要】启【动】【的】【那】【天】【起】,【这】【两】【个】字,【就】【生】【动】诠释【了】张军【的】备课【过】程。

张军【的】讲稿,【是】亲【自】写【的】。手写,【后】【来】,才【一】字【一】字誊【在】电脑【里】。

“【有】感【于】目【前】高校【法】【学】院【的】常教【学】【中】,【有】【的】【动】【不】【动】只谈西【方】【那】【一】套,许【多】【还】只【是】【一】知半解,给【学】【生】讲授‘祖【国】特色社【会】【主】义司【法】制度【的】优越性’很【有】必【要】,【也】很紧迫。”最高检【有】关【同】志透露,“因此,【大】讲堂【一】【动】议,张检【就】【主】【动】报名,【要】求【上】讲台。”

(图:2019【年】10月18,祖【国】政【法】实务【大】讲堂首场专题讲座【在】首【都】【大】【学】开讲,最高【国】【人】检察院检察【长】张军担任【主】讲【人】。)

2019【年】10月18,祖【国】政【法】实务【大】讲堂首场专题讲座【在】首【都】【大】【学】开讲,最高【国】【人】检察院检察【长】张军担任【主】讲【人】。

报名【后】,张军【一】直【在】思考,【一】直【在】酝酿。“【用】【了】【一】【个】周末【动】笔,第【一】版讲稿手写【了】10页纸。”【这】位【同】志【说】。

讲稿【经】【过】【中】央政【法】委牵头【的】评审【小】组匿名评审【之】【后】,张军再次添加素材、反复打磨,将原【来】【的】3【部】【分】改【成】【了】4【部】【分】。“【前】【后】至少【有】【十】【来】稿【的】改【动】。”

“即使如此,”【这】位【同】志表示,“讲课【那】【天】,张检【也】【不】【会】按照讲稿【一】字【一】字【地】读,【有】【不】少现场互【动】【的】东西。【他】【说】:‘【要】积极回复,【同】【学】【们】欢迎,【自】己则【要】【有】【这】【个】【自】信。’”

18,首场政【法】实务【大】讲堂隆重开讲。【在】课【后】【的】互【动】环节,先【后】【有】五位【法】【学】【本】科、硕士、博士【生】向张军提【问】,均【得】【到】坦率、正【面】、积极【的】回复。

(图:【在】张军讲课现场,先【后】【有】五位首【都】【大】【学】【的】【法】【学】【本】科、硕士、博士【生】提【问】。)

【在】张军讲课现场,先【后】【有】五位首【都】【大】【学】【的】【法】【学】【本】科、硕士、博士【生】提【问】。

【看】【到】【学】【生】【们】【还】意犹未尽,张军向【主】持【人】建议:“再【来】【一】【个】嘛!”最【后】【一】【个】【问】题【是】【有】关司【法】解释【的】,张军详细回复【后】【说】,“建议【你】【的】博士论文【就】研究【这】【个】【问】题,【我】【们】【会】给【你】提供支持!”

【会】场【发】【出】【会】心【的】笑声。

首场【大】讲堂开【了】【个】【好】头,第【二】场【在】备课制度支撑【下】,【同】【样】精彩纷呈。

11月6,清华【大】【学】。蓝色【的】光标闪【动】【在】荧屏【之】【上】,视频、图表、现场连线。。。。。。科技感【和】将【来】感,【在】PPT【中】呼【之】欲【出】。“琼瑶【起】诉【于】正案”“赵志红案”“‘【小】猪佩奇’著【作】权跨【国】纠纷案”。。。。。。【同】【学】【们】关注【的】社【会】热点案件,被娓娓【道】【来】。

周强【这】场【以】《货币【时】代祖【国】【法】院司【法】体制变革【和】智慧【法】院建设》【为】题【的】讲课,【不】【时】,被听众【的】掌声【所】“打断”。

(图:2019【年】11月6,祖【国】政【法】实务【大】讲堂走【进】清华【大】【学】,最高【国】【人】【法】院院【长】周强担任【主】讲【人】。)

2019【年】11月6,祖【国】政【法】实务【大】讲堂走【进】清华【大】【学】,最高【国】【人】【法】院院【长】周强担任【主】讲【人】。

【这】【是】【全】力【以】赴【的】结果,更【是】备课【要】求【的】诠释。

组委【会】【的】备课制度【中】提【到】,【要】研究听众【的】特点、关注师【生】感兴趣【的】【问】题。【而】“互【动】”【二】字,真真切切【地】贯穿【了】周强备课、讲课【的】始终。

开讲【前】半【个】月,【一】份低调【又】特殊【的】【问】卷,【在】【一】些【法】【学】【学】【生】【的】朋友圈【中】刷屏【了】。

“【你】【对】【国】【人】【法】院哪些【方】【面】【的】【工】【作】较【为】【了】解?”“【以】【下】刑【事】案件【中】,【你】【对】哪些案件较【为】关注?”“【你】最喜欢周院【长】此次讲课采取哪【种】形式?”。。。。。。

约2800份【的】结果反馈——【有】【的】答题者IP甚至【在】【国】外,【都】【以】【不】【同】【方】式融入【了】讲稿【之】【中】。

“互【动】【的】目【的】,【就】【是】更深入【地】【了】解【同】【学】【们】【的】关注点,让【大】【家】更感兴趣、听【得】更明白!”最高【法】【有】关负责【同】志透露,连【问】卷内容【的】设计,【都】【有】最高【国】【人】【法】院【法】律实习【生】参与其【中】。

【两】【个】【多】月【的】备课【时】间【里】,【从】讲稿【的】思路框架,【到】具体【的】措辞表述,周强亲【自】确【定】内容。

特别【是】【对】评审【小】组【的】意【见】,周强【要】求逐条记录、逐【个】研究、认真落实。【而】【后】,最高【法】【又】依据评审意【见】与【问】卷结果,【对】讲稿【进】【行】【了】11次较【大】幅度【的】修改。

图:最高【国】【人】【法】院院【长】周强讲课现场,600余名清华【大】【学】师【生】【在】座聆听。

最高【国】【人】【法】院院【长】周强讲课现场,600余名清华【大】【学】师【生】【在】座聆听。

“司【法】解决纠纷【的】【过】程,【本】质【上】讲【就】【是】寻找【事】实、寻找【法】律【的】【过】程。。。。。。”开讲现场,【面】【对】600【多】名师【生】,周强【时】【而】引【用】案例【和】数据,【时】【而】连线最高【法】信息【中】心、首【都】互联网【法】院,【时】【而】展示【人】【工】智【能】、【大】数据、区块链等现代信息技术【在】审判执【行】【中】【的】应【用】场景,【还】【不】【时】抛【出】【问】题“考【一】考”【大】【家】。

课堂【的】氛围,【活】跃【又】【生】【动】。

【来】源:首【都】青【年】报

讲稿 大讲堂    政法 周强张军进高校“开课” 大咖们如何备课?

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